Mit dem KFT werden sprachliche, mathematisch-logische sowie figural-räumliche Denkfähigkeiten erfasst. Diese Fähigkeiten sind für das Lernen in der Schule besonders wichtig, sie können aber nicht mit "der Intelligenz" gleichgesetzt werden. Unter Intelligenz verstand man früher die Fähigkeit, bei allen Arten von Aufgaben und Problemen, sozusagen in allen Lebenslagen, gut zurechtzukommen. Die moderne Intelligenzforschung geht aber davon aus, dass Fähigkeiten immer auf bestimmte Bereiche bezogen sind.

Um die Denkfähigkeiten in den drei Bereichen (sprachlich, mathematisch-logisch und figural-räumlich) zu untersuchen, sind im KFT insgesamt neun Untertests enthalten, welche jeweils das Können von Schüler/innen in einem dieser Bereiche prüfen. Dabei sind die Untertests so gestaltet, dass mit zunehmender Klassenstufe die Art der Aufgaben gleichbleibt, der Schwierigkeitsgrad jedoch zunimmt. So kann eine Schulpsychologin beispielsweise sehen, ob ein Kind in einem bestimmten Bereich mehr oder weniger Aufgaben richtig löst als die meisten Schüler/innen der gleichen Klassenstufe. Diese Informationen können helfen, wenn es darum geht, eine geeignete Schulform für ein Kind auszuwählen oder um z.B. zu entscheiden, ob eine Klasse übersprungen werden sollte. Natürlich sollte eine solche Entscheidung nie nur auf Grundlage eines Testergebnisses getroffen werden, die individuelle Lebenssituation der Person muss dabei immer mitberücksichtigt werden.